文献类型：期刊文章

作　　者：菲利普·G·阿特巴赫[1] 高媛(编译)[2] 刘进(编译)[3] 西蒙·马金森[4,5] 彭凤(编译)[3] 乌尔里希·泰希勒[6,7] 盛晓彤(编译)[3] 许美德[8] 李新宇(编译)[3] 汉斯·德·维特[9] 林松月[10] 法扎勒·里兹维[11] 高胜寒(编译)[3]

Philip G.Altbach;Simon Marginson;Ulrich Teichler

机构地区：[1]不详 [2]La Trobe University [3]北京理工大学 [4]牛津大学 [5]全球高等教育研究中心 [6]卡塞尔大学 [7]卡塞尔大学国际高等教育研究中心 [8]多伦多大学安大略教育研究院 [9]波士顿学院国际高等教育研究中心 [10]香港中文大学 [11]墨尔本大学

出　　处：《高校教育管理》

基　　金：国家自然科学基金面上项目(71974012);国家自然科学基金面上项目(71774015)。

年　　份：2022

卷　　号：16

期　　号：1

起止页码：1-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新冠疫情给全球高等教育国际化发展带来严重冲击,其加剧了高等教育国际化的变革。由于新冠疫情的影响,全球高等教育格局面临重构,高等教育国际化流动模式与主体也将随之发生转变。后疫情时代,高等教育国际化发展除了要从经济驱动转向文化理解,构建多元化、可持续的高等教育国际化发展新模式外,还应提高高等教育国际化的多样性。中国要在正确看待政治、经济、教育环境变化的基础上认识到高等教育国际化与地缘政治的关系仍然牢不可破,高等教育国际化中的“文化霸权”短期内仍然难以撼动,高等教育国际化发展的规模与质量矛盾仍然长期存在,进而强化研究、大力创新、文化引领并重视以“一带一路”建设推动构建人类命运共同体,以此更好地推动高等教育国际化发展。

关 键 词：后疫情时代  高等教育国际化 新冠疫情  在地国际化  在线教育 文化理解

分 类 号：G640]