文献类型：期刊文章

作　　者：周跃进[1]

ZHOU Yuejin(School of Mathematics and Big Data, Anhui University of Science and Technology, Huainan, Anhui 232001, China)

机构地区：[1]安徽理工大学数学与大数据学院,安徽淮南232001

出　　处：《安徽理工大学学报（社会科学版）》

基　　金：安徽理工大学一流课程建设项目(13210562);安徽理工大学研究生核心课程建设项目(13200469);安徽理工大学博士科研启动项目(ZY514)。

年　　份：2021

卷　　号：23

期　　号：5

起止页码：96-101

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：为有效落实高等教育“立德树人”根本任务,文章立足于对“多元统计分析”课程传统教学模式存在问题的分析,构建了“多元统计分析”课程“翻转课堂+课程思政”教学模式,并采用实证分析法对该教学模式的教学效果进行了探讨。实证分析结果表明:相较于传统教学模式,“多元统计分析”课程“翻转课堂+课程思政”教学模式不仅有效地提升了学生学习积极性,明显地提高了教学效果,而且专业课程与思想政治理论课同向同行,形成了协同效应,更有利于高等教育立德树人根本任务的落实。

关 键 词：多元统计分析  翻转课堂  课程思政  实证分析

分 类 号：G642]