文献类型：期刊文章

作　　者：华佳[1] 周传生[2,3,4]

机构地区：[1]沈阳师范大学教育技术学院 [2]沈阳师范大学计算机与数学基础教学部 [3]沈阳师范大学网络信息中心 [4]辽宁省电化教育馆

出　　处：《西部学刊》

基　　金：2020年辽宁省“双一流”建设项目“辽宁省中小学创客教育建设与应用研究”(编号:SNUJYX2020040402);辽宁省高等学校新型智库基础教育信息化研究项目的阶段性成果。

年　　份：2021

期　　号：24

起止页码：117-122

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：教育评价是促进我国教育现代化的重要手段。应用Cite Space软件对我国近十年的教育质量、高等教育、职业教育、第三方评价等研究热点进行分析,发现我国教育评价还存在着评价主体单一、评价标准单一、评价主体利益表达机制不畅以至利益冲突等问题。提升教育评价的路径建议是:(一)改革教学督导机构制度与健全听课与评议制度,从主管部门、用人单位、学生家长以及社会其他方面加强对学校的评价,形成具有多元化、开放性、层次化、动态性的教育评价体系;(二)树立“以学生为中心”的教育质量评价观,以学生“增值”的幅度作为教育质量评价的标准;(三)构建职业教育的评价理念、构建产教融合的评价环境、创新融合多元的评价路径;(四)培养第三方评价市场、建立教育评价合同制度,加强对第三方评价机构的监管,在借鉴国外模式的基础上构建本土化、多元化、规范化的第三方评价指标体系。

关 键 词：教育评价 可视化分析 Cite Space  

分 类 号：G521[教育学类]