文献类型：期刊文章

作　　者：彭菊萍[1] 高敏[1]

PENG Juping;GAO Min(School of Marxism, Anhui University of Technology, Maanshan 243002, China)

机构地区：[1]安徽工业大学马克思主义学院,安徽马鞍山243002

出　　处：《湖北文理学院学报》

基　　金：教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目(19JDSZK002);安徽省质量工程教改重点项目(2018jyxm1053);安徽省高校思想政治理论课教学科研团队择优支持项目(sztsjh2019-9-6);安徽省级质量工程重点项目(2020szjyxm019)。

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：12

起止页码：64-68

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：在“大思政”理念背景下,我国高校“思政课程”与“课程思政”仍然一定程度上存在着“二元对立”的现象。文章从“思政课程”与“课程思政”的不同点和相同点入手,分别解释两类课程不同的概念内涵,并阐述两类课程协同育人的必要性以及面临的挑战,同时尝试从强化育人意识、加强高校教师队伍建设、构建育人新机制等方面构建“思政课程”与“课程思政”协同育人的实践路径。

关 键 词：思政课程 课程思政  协同育人  实践路径  

分 类 号：G641]