文献类型：期刊文章

作　　者：张杰[1,2]

ZHANG Jie(School of Liberal Arts,Yulin University,Yulin 719000,China;School of Marxism,Sichuan University,Chengdu 610207,China)

机构地区：[1]榆林学院文学院,陕西榆林719000 [2]四川大学马克思主义学院,四川成都610207

出　　处：《重庆邮电大学学报（社会科学版）》

基　　金：四川省社会科学研究院“十三五”规划课题重大项目:高校思想政治教育共同体的构建逻辑与实现路径(SC20ZD005)。

年　　份：2021

卷　　号：33

期　　号：6

起止页码：89-96

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：人工智能赋能教育教学已经成为教育发展的重要驱动力。借助于融媒体智能技术的迭代整合和创新,人工智能技术被广泛应用于大学教学场域,形成了新的教学模式和形态,具有自主决策和行为的人工智能开始被视为道德主体。传统大学教学在被深刻重构的同时、发生着巨大变革,也引发了人们关于教学伦理问题的思考。随着人工智能深度嵌入大学教学场域,人工智能技术导致教学有限理性行为、传统教学优势消解、教学公平遭遇新挑战、隐私侵犯等一系列典型伦理问题开始凸显。为此,加强大学教学伦理治理应立足长远,致力于构建大学教学良性伦理秩序。在实践中坚持系统性治理理念,从价值秩序、制度秩序和心灵秩序三个维度进行构建,其中价值秩序是基础、制度秩序是支撑、心灵秩序是追求,有机形成大学教学治理体系的结构性力量。

关 键 词：人工智能  教学伦理 伦理治理 伦理秩序 行政伦理

分 类 号：G640]