文献类型：期刊文章

作　　者：马璇璇[1] 吴红斌[2] 叶晓阳[3]

MA Xuanxuan;WU Hongbin;YE Xiaoyang(School of Public Health/Institute of Medical Education,Peking University,Beijing 100191,China;Institute of Medical Education/National Center for Health Professions Education Development,Peking University,Beijing 100191,China;Annenberg Institute,Brown University,Providence,RI 02906,USA)

机构地区：[1]北京大学公共卫生学院/医学教育研究所,北京100191 [2]北京大学医学教育研究所/全国医学教育发展中心,北京100191 [3]布朗大学安纳伯格学校改革研究所,美国普罗维登斯02906

出　　处：《复旦教育论坛》

年　　份：2021

卷　　号：19

期　　号：6

起止页码：104-112

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：基于2020年2月至3月开展的中国临床医学本科生调查和国内各地区疫情数据,通过描述统计、多元线性回归和工具变量等方法,就新冠疫情对医学生职业认同的影响展开实证分析。研究发现,新冠疫情对中国医学生职业认同具有明显影响,有71.18%的临床医学生表示疫情让自己更加坚定了从事医生职业的信念。OLS回归结果显示,疫情关注度高的医学生职业认同提高程度显著更高,在控制其他变量的情况下,平均显著高0.450个标准差。进一步分析显示,疫情前具有从医意愿会显著增强疫情关注对医学生职业认同的正向影响。师长参与疫情防控对医学生职业认同具有显著影响,但不会增强关注度对医学生职业认同的影响。使用各地疫情数据作为工具变量进行分析获得了较为一致的结果。鉴于此,医学教育工作者可从本次疫情获得启示,有针对性地开展医学教育工作以提高医学生的职业认同。

关 键 词：新冠疫情  医学生 职业认同  临床医学  

分 类 号：R-4] G647.38]