文献类型：期刊文章

作　　者：凌智[1] 胡志希[1] 刘旺华[1]

LING Zhi;HU Zhixi;LIU Wanghua(Department of Diagnostics of Traditional Chinese Medicine,College of Traditional Chinese Medicine,Hunan University of Chinese Medicine,Hunan Province,Changsha 410208,China)

机构地区：[1]湖南中医药大学中医学院中医诊断学教研室,湖南长沙410208

出　　处：《中国中医药现代远程教育》

基　　金：国家重点研发计划中医药现代化研究重点专项【No.2017YFC1703306】;湖南中医药大学校级科研基金【No.2017-KY003】。

年　　份：2021

卷　　号：19

期　　号：22

起止页码：11-13

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：中医思维是中医药教学、临证的核心内容,主要包括整体思维、中和思维、取象思维、微观思维、恒动思维、辨证思维、临证思维等,中医诊断学本科课堂教学对象多为初学中医的青年学子,如何将这些独特的思维方式融入课堂教学,丰富教学内容,优化教学手段,提升教学效果,是中医诊断学教学工作的研究重点,笔者结合自身教学经历,着重对中医思维在“舌诊”本科教学中的应用进行简要阐述。

关 键 词：中医思维 中医诊断学 舌诊 教学

分 类 号：R-4] G642]