文献类型：期刊文章

作　　者：代建军[1] 王素云[2]

Dai Jianjun;Wang Suyun(Jiangsu Normal University)

机构地区：[1]江苏师范大学教育科学学院 [2]江苏师范大学

出　　处：《当代教育科学》

基　　金：教育部人文社科项目“民间教学变革的知识生产研究”(项目编号:19YJA880003);江苏省普通高校研究生科研创新计划项目"真实性学习的实现机制研究"(项目编号:KYCX20_2097)的研究成果之一。

年　　份：2021

期　　号：12

起止页码：44-48

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：真实性学习让学生置身真实或类真实的生活情境,围绕"真实问题"自主探索,建构知识,发展思维,生发能力,从而真正实现对个体真实认知的促发。真实性学习本身强调知识隐喻问题主线,能力依存真实境脉,思维品质嵌入认知图式。同时,在真实情境动态再造与问题生成的复杂过程中,其也蕴含了对知识、思维、能力的三维重塑,从中彰显了真实性学习的价值诉求,即能够真正实现将零散知识整合为群组,能力习得转向迁移,思维模仿指向创造。基于这种理解,真实性学习的实现路径应该以"真实问题"为链环,以"情境再造"为机制,并以"认知真实"为根本旨趣。

关 键 词：真实性学习  “真实问题”  真实境脉  “认知真实”  

分 类 号：G420]