文献类型：期刊文章

作　　者：闫闯[1]

Yan Chuang(Lingnan Normal University)

机构地区：[1]岭南师范学院教育科学学院

出　　处：《当代教育科学》

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题“新时代乡村教师的新乡贤身份研究”(项目编号:DAA180298)的研究成果之一。

年　　份：2021

期　　号：12

起止页码：3-12

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：乡村教师曾经是乡贤群体的重要人员,坚守治教合一的人生追求,但在治教分离的现代境遇中,乡村教师悬浮于乡土社会之外,乡贤身份逐渐衰落。新时代乡村教师要发扬乡贤文化传统,传承乡贤文化基因,唤醒乡贤身份的自我意识与主观行为,形成乡贤身份自觉。乡村教师乡贤身份自觉具有引领乡村教化、推动乡民致富、优化乡村治理、教化乡童心灵的重要价值。但乡村教师乡贤身份自觉之路,经受着“责任”“场域”“文化”三重困境。走出困境的可能路径:助推乡村教师追求成为推动乡村振兴的“新乡贤”,增强乡村教师成为“新乡贤”的内在动力,同时完善制度支持,激发乡村教师发挥“新乡贤”的示范引领作用。

关 键 词：乡村教师 乡贤身份自觉  新乡贤  新时代  乡村振兴  

分 类 号：G525.1[教育学类]