文献类型：期刊文章

作　　者：刘静[1] 周思波[2] 吴中林[3]

LIU Jing;ZHOU Si-bo;WU Zhong-lin(School of Basic Teaching Department,Southwest Petroleum University,Sichuan Nanchong 637001,China;School of Mathematical Sciences,Sichuan Normal University,Sichuan Chengdu 610066,China;Sichuan Institute of Education Sciences,Sichuan Chengdu 610066,China)

机构地区：[1]西南石油大学基础教学部,四川南充637001 [2]四川师范大学数学科学学院,四川成都610066 [3]四川省教育科学研究院,四川成都610066

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：四川省名师名校长工作室专项课题(重点课题)--基于学科核心素养的中学生数学思维品质提升教学策略研究(四川省教育厅川教函〔2019〕514号)。

年　　份：2021

卷　　号：30

期　　号：6

起止页码：26-31

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：2020年是新课标发布后新高考卷启用的第一年,有必要对数学学科新高考与传统高考的试题难度进行比较分析.借助武小鹏、孔企平多次改进后形成的高考试题综合难度模型,从背景因素、是否含参、运算水平、推理能力、知识含量、思维方向、认知水平7个难度因素对2020年全国数学高考共13套试卷进行编码分析.结果表明新高考试题在背景因素、推理能力、知识含量、认知水平上的要求有所变化,新高考更加注重试题情境设置的创新性和知识运用的综合性.

关 键 词：数学高考 综合难度  比较研究  

分 类 号：G632.479[教育学类]