文献类型：期刊文章

作　　者：段波[1]

DUAN Bo

机构地区：[1]江苏省徐州市王杰中学,江苏徐州221004

出　　处：《天津师范大学学报（基础教育版）》

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“基于STEAM教育理念的中学人工智能课程校本课程的开发与实践研究”(2019JK13-L081)的研究成果之一。

年　　份：2022

卷　　号：23

期　　号：1

起止页码：53-58

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：人工智能课程是面向中学生开展人工智能科普的教育,对培养中学生计算思维有着较高的实践价值。然而,在中小学实际教学中,面向计算思维发展的人工智能课程活动设计的相关探索较少。研究认为:可以借鉴基于计算思维的学习方式提升学生的思维能力、通过创设真实的生活情境激发学生的学习动机、实施增值性多元评价培养学生的高阶思维。在此基础上提出具体的实施建议:从校园文化、人工智能课程素养、平台工具、解决实际生活问题几方面入手,搭建人工智能课程活动环境,构建人工智能课程活动主题,设计人工智能课程活动内容,以期为培养学生的计算思维提供新的路径。

关 键 词：中学人工智能课程  课程活动设计  计算思维

分 类 号：G632.3[教育学类]