文献类型：期刊文章

作　　者：赵丁选[1] 王敏[2] 卢辉斌[3]

ZHAO Dingxuan;WANG Min;LU Huibin

机构地区：[1]燕山大学,秦皇岛066004 [2]燕山大学研究生院专业学位研究生培养办公室,秦皇岛066004 [3]燕山大学研究生院,秦皇岛066004

出　　处：《学位与研究生教育》

基　　金：2018年教育部人文社会科学研究一般项目(工程科技人才培养研究专项)“行业特色高校产学协同培养研究生层次工程科技人才机制研究”(编号:18JDGC031)。

年　　份：2021

期　　号：12

起止页码：9-19

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：分析了工程专业学位研究生教育存在的问题,认为多主体协同是打通高校、企业和政府之间合作壁垒,实现工程教育理论与实践深度融合的必由之路。构建并实施了“一个目标、三位一体、三层融合、五个共同”的工程专业学位研究生“1335”培养模式,介绍了该模式在完善实践基地建设、提高研究生实践创新力、服务产业战略需求和区域经济发展等方面取得的成效。

关 键 词：多主体协同  工程教育 专业学位研究生 研究生教育

分 类 号：TB-4] G643]