文献类型：期刊文章

作　　者：刘洁[1]

LIU Jie(Center for Education Evaluation,Nanchang Normal University,Nanchang 330032,China)

机构地区：[1]南昌师范学院教育教学评估中心,江西南昌330032

出　　处：《南昌师范学院学报》

基　　金：江西省教育科学规划项目“基于OBE理论高校课堂教学质量评价研究”,编号:19YB272;南昌师范学院校级教学改革项目“师范类专业认证背景下教学质量保障体系构建研究”,编号:JGKT-18-16。

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：5

起止页码：81-84

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：师范类专业认证对高校内部质量保障体系的构建提出了新的要求。在教学质量评价中引入全面质量理论(TQM),强调全过程、全员和全方位的教学质量管理,在师范类专业认证的背景下,针对当前人才培养质量保障体系中“只督不改”的不足,建立多维度质量评价与改进体系,从课内循环、校内循环和校外循环三个维度形成质量评价与改进的闭环,定期对评价结果进行综合分析,将评价结果用于课程目标、毕业要求和培养目标的不断优化与改进,进而推动师范生培养质量持续改进和不断提高。

关 键 词：全面质量理论  课内循环  校内循环  校外循环  

分 类 号：G65[教育学类]