文献类型：期刊文章

作　　者：杨钰立[1] 陈泓桦[1] 王玲莉[1] 杜美杰[1] 苟双玉[1] 张宛筑[1]

YANG Yu-li;CHEN Hong-hua;WANG Ling-li;DU Mei-jie;GOU Shuang-yu;ZHANG Wan-zhu(College of Medical Humanities,Guizhou Medical University,Guiyang,Guizhou 550025,China)

机构地区：[1]贵州医科大学医学人文学院,贵州贵阳550025

出　　处：《现代预防医学》

基　　金：2020年贵州省教育规划课题(2020B181);贵州医科大学人文社科理论创新课题(2019XSK-4);贵州医科大学“课程思政”建设项(0620302060360)。

年　　份：2021

卷　　号：48

期　　号：22

起止页码：4085-4089

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAB、CAS、IC、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的通过问卷调查探索分析贵州省中学生的心理健康素养及影响因素,为提升中学生心理健康素养水平提供参考依据。方法使用多阶段分层整群随机抽样法,采用一般资料调查表、国民心理健康素养问卷,于2021年5—6月对贵州省3 001名中学生进行问卷调查。运用t检验、方差分析、多元线性回归进行统计分析。结果贵州省中学生心理健康素养水平总体偏低,均分为(31.89±8.36),回答正确率为53.12%。多元线性回归分析结果显示,性别(β=0.099,t=5.625,P<0.001)、年级(β=0.059,t=2.931,P=0.003)、户籍(β=-0.052,t=-2.582,P=0.010)、学校所在地(β=-0.060,t=-2.237,P=0.025)、父亲文化程度(β=0.082,t=3.614,P<0.001)、家庭平均月收入(β=0.053,t=2.066,P=0.039)、是否有心理健康老师(β=-0.057,t=-2.132,P=0.033)、是否使用过心理健康服务(β=-0.037,t=-2.092,P=0.036)、了解心理健康知识有必要吗(β=-0.136,t=-7.478,P<0.001)、老师重视学生的心理健康吗(β=0.149,t=3.093,P=0.002)对中学生心理健康素养产生影响。结论贵州省中学生心理健康素养水平较低,并且不同类别的中学生心理健康素养水平存在差异,尤其应对女生、低年级学生、农村户籍、农村学校、心理健康教育服务水平较差地区的学生开展针对性干预,以提高中学生心理健康素养水平。

关 键 词：中学生 心理健康素养  影响因素

分 类 号：G444[心理学类]