文献类型：期刊文章

作　　者：陈珂[1]

CHEN Ke(Education Research Center,School of Education,Ankang University,Ankang,Shaanxi 725000)

机构地区：[1]安康学院教育学院教育研究中心,陕西安康725000

出　　处：《科教导刊》

基　　金：2020年陕西省社会科学基金项目“陕南秦巴山区义务教育优质均衡发展推进机制研究”项目编号:2020P030,阶段成果;陕西省教育厅2020年一般专项项目“秦巴山区乡村小学教师轮岗制度实施的调查研究”项目编号:20JK0006;2020年度陕西省教育科学“十三五”规划项目:“县管校聘”跨校交流教师归属感调查研究,项目编号:SGH20Q264。

年　　份：2021

期　　号：26

起止页码：184-186

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：城乡教师轮岗交流是国家制定的一项促进教育公平,缩小城乡教育差距的一项措施,轮岗教师的适应性关系着轮岗交流政策实施的效果。本文采用访谈法选取陕南某市城乡轮岗教师进行调研,基于文化适应性理论视角,从情感、认知、行为三个维度,人际关系、环境适应、内隐心境、观念认同、外显行为、教学实践,六大方面来分析县域内城乡轮岗教师适应总体状况,适应过程,针对问题从交流轮岗时间、教师轮岗交流动机及流入校开放氛围这三个层面提出加快城乡交流轮岗教师适应性措施。

关 键 词：城乡轮岗教师  适应性 文化适应性理论  

分 类 号：G451[教育学类]