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审辩式教学在历史课堂中的运用——以正确看待秦朝郡县制与分封制的存废为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖南省岳阳县一中,414100
年 份：2021
期 号：22
起止页码：87-88
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着课程改革的不断深入,核心素养已经成为高中历史教师的主要教学目标,这就意味着老师要及时改变传统的教学模式。传统的中学历史教学重结论、轻思辨,重记忆、轻分析,使得学生只能用固定的思维思考问题,难以将引导学生从做题提升至做人做事,究其原因在于教师未能够掌握良好的教学方法。有鉴于此,笔者就结合自身教学实践,以正确看待分封制与郡县制存废之辩为例,对高中历史课程中落实审辩式思维的路径进行尝试,以求教于方家。
关 键 词：中学历史教学 核心素养 高中历史课程 传统的教学模式 教学方法 分封制 郡县制 课程改革
分 类 号：G633.51[教育学类]
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