文献类型：期刊文章

作　　者：王海燕[1] 黄永文[2]

机构地区：[1]四川美术学院艺术与人文学院,重庆401331 [2]重庆科技学院智能技术与工程学院,重庆401331

出　　处：《重庆科技学院学报（社会科学版）》

基　　金：重庆市教委教改项目“文化遗产数字化保护实践教学研究”(203440)。

年　　份：2021

期　　号：6

起止页码：107-112

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：网络教学确实无法完全替代课堂教学。本研究从教与学的基本问题、教学过程中的认知与行为心理现象及规律的角度,分析其背后的原因。教育的核心问题在于育人,育人过程中无论是教师对个体的引导、学生以模仿为主的学习方式,还是教师对学生学习行为的后效刺激与注意力的培养,都离不开师生之间面对面的情感互动。但师生处于空间分离状态的网络教学,则缺乏这种交流互动。因此,网络教学虽能在一定程度上补充知识型的课堂教学,却无法替代以育人为核心的学校课堂教育;网络教学主要适用于自制力强、学习目标明确的成人,但不适合自制力差的中小学生。

关 键 词：网络教学 课堂教学 远程教育 学习环境 学习行为  

分 类 号：G434[教育学类]