文献类型：期刊文章

作　　者：高一波[1]

Gao Yibo(School of Foreign Languages,Northwest University of Political Science and Law,Xi’an 710122,Shanxi)

机构地区：[1]西北政法大学外国语学院,陕西西安710122

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：2021年度陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目“英语教学改革背景下陕西高校大学英语教师教学信念取向及影响因素研究”(项目编号:2021HZ0754)研究成果。

年　　份：2021

期　　号：12

起止页码：123-130

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新时代背景下的“互联网+教育”新模式和教育教学改革对教师的教学提出了全新要求,教师业已形成的教学信念必然受到挑战和冲击。该文通过问卷调查和半结构式访谈,考察了新时代背景下大学英语教师教学信念的取向现状。结果发现:教师的教学信念总体上发生了较为明显的积极变化,但仍处于从传统教学信念向现代、开放、包容的教学信念转变和发展过程之中。该文在研究结果的基础上,针对学校如何为教师教学信念的建构与重塑创造有利环境以及教师如何通过自我变革驱动教学信念的转型和发展提出了具体建议。

关 键 词：大学英语教师 教学信念 取向现状  发展建议  

分 类 号：G434[教育学类]