文献类型：期刊文章

作　　者：周丽萍[1] 王庆军[2] 赵峰[3]

ZHOU Li-ping;WAND Qing-jun;ZHAO Feng(Department of Physical Education,Nanjing Audit University,Nanjing 211815,China;School of Sports Science and Physical Education,Nanjing Normal University,Nanjing 210023,China;Ministry of Sports,Nanjing University of Finance and Economics,Nanjing 210046,China)

机构地区：[1]南京审计大学体育教研部,南京211815 [2]南京师范大学体育科学学院,南京210023 [3]南京财经大学体育部,南京210046

出　　处：《体育文化导刊》

基　　金：国家社会科学基金项目(17BTY052)。

年　　份：2021

期　　号：10

起止页码：22-28

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：运用文献资料、逻辑分析等研究方法,探析冬奥会奥林匹克教育的转向历程、机理与应然路径。冬奥会奥林匹克教育经历了从无到有、专业拓展与构建体系3个阶段,呈现教育理念从服务教育转向服务社会、教育主体从机构主导转向多元参与、教育对象从专业人士转向人人参与、教育内容从单一领域转向分类指导、教育方法从工具理性转向价值理性的转向机理。人类命运共同体视域下我国冬奥会奥林匹克教育的应然路径:全新诠释冬奥会理念与精神,全面完善冬奥会教育新使命,推动国内国际交流互鉴,促进冬奥会教育智能化传播,大力提升教育质量与规模。

关 键 词：体育管理 奥林匹克教育 冬奥会 人类命运共同体  

分 类 号：G811.212[体育学类]