文献类型：期刊文章

作　　者：于录艳[1]

YU Lu-yan(Faculty of Teachers'Education,Baoding University,Baoding,Heibei 071000,China)

机构地区：[1]保定学院教师教育学院,河北保定071000

出　　处：《沧州师范学院学报》

基　　金：2021年度河北省高等学校人文社会科学研究项目“专业认证视角下‘四级循环式’学前教育专业实践教学体系研究”,编号:No.SQ2021220。

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：4

起止页码：101-105

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：实践教学是培养学前教育专业"准幼儿教师"实践能力的重要途径,是提高教育教学质量的关键。在专业认证背景下,当前我国高校学前教育专业实践教学课程缺乏贯通整合;资源配置尚未满足实践教学需求;校外实习"产出导向"明显不足;评价内容和方式单一,缺乏动态性评价。鉴于此,应构建以教师岗位胜任力为核心的实践教学目标体系;多维度、全程化的实践教学内容体系;内外并行、协同发展的实践教学保障体系;构建成果导向的实践教学评价体系。切实推动实践教学改革,实现学生专业能力发展目标。

关 键 词：专业认证  学前教育 实践教学体系

分 类 号：G642.0]