文献类型：期刊文章

作　　者：陈根[1]

CHEN Gen(School of Marxism Studies,Yancheng Institute of Technology,Yancheng Jiangsu 224051,China)

机构地区：[1]盐城工学院马克思主义学院,江苏盐城224051

出　　处：《盐城工学院学报（社会科学版）》

基　　金：盐城工学院党建工作与思想政治教育研究会课题(MKS202106);2019年度盐城工学院教改研究立项课题(JYKT2019B087)。

年　　份：2021

卷　　号：34

期　　号：5

起止页码：95-98

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：高校课程思政评价应遵循政治性、融合性、实效性等原则,着力从评价内容、评价机制、评价体系、评价场域等方面形成符合教育教学规律和课程思政特点的评价模式,并在实践中坚持质性评价与量化评价、过程性评价与结果性评价、诊断性评价与发展性评价相结合的评价方法,构建起科学合理的课程思政评价结构,进而激发课程思政内生性改革,推动课程思政规范化建设,全面提升课程思政质效。

关 键 词：高校 课程思政  评价原则  评价模式  评价方法  

分 类 号：G64]