文献类型：期刊文章

作　　者：王先茂[1] 凌晨[2] 董国永[2] 高红云[1]

WANG Xianmao;LING Chen;DONG Guoyong;GAO Hongyun(School of Physical Education,Hubei Minzu University,Enshi 445000,China;School of Physical Education,Central China Normal University,Wuhan 430079,China)

机构地区：[1]湖北民族大学体育学院,湖北恩施445000 [2]华中师范大学体育学院,湖北武汉430079

出　　处：《体育学研究》

基　　金：湖北省教育科学规划2021年度重点课题(2021GA037);中国教育学会教育科研“体育与卫生”专项课题(19TY1731040ZB);湖北民族大学教研教改项目(2021JY036)。

年　　份：2021

卷　　号：35

期　　号：6

起止页码：25-33

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：通过文献资料调研、访谈和逻辑分析等方法,总结优秀体育教师专业成长的经验,以期推动促进体育教师专业水平整体提升及“配齐配强体育教师”目标任务尽快落实。研究显示,污名化现象导致体育教师外促式专业成长功能式微,延滞了体育教师专业成长的进程;身处困局之时,保持对污名化背景下专业成长的理性认知,有助于体育教师获得持续地专业成长和成功;优秀体育教师专业成长的经验在于其始终葆有坚定的职业信念、始终践行高度的专业自觉、精于淬炼优质的体育教学及善于寻求基于专业认同的人际关系。研究提出对我国中小学体育教师专业成长的启示:①唤起体育教师自身专业自觉,争做党和国家要求的“四有”好教师;②正视污名化现象,共同构建体育教师和谐生存与发展的外部环境;③改革优化职前体育教师教育,提前开启体育教师专业成长之路;④构建科际整合模式之下的教师专业共同体,发挥优秀教师的标杆引领作用。

关 键 词：污名化 优秀体育教师 教师专业化 学校体育 体育教师

分 类 号：G633.96[教育学类]