文献类型：期刊文章

作　　者：来鑫[1]

LAI Xin(College of Science,Civil Aviation University of China,Tianjin 300300,China)

机构地区：[1]中国民航大学理学院数学系,天津300300

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2016年度中国民航大学专项基金“微分方程在生物模型中的应用”(3122016L004)。

年　　份：2021

期　　号：43

起止页码：74-77

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：线上课堂是网络时代的产物。通过“高等数学”线上线下课堂的实践,比较得出线上课堂是一种更便捷的学习方式,网上资料非常丰富,而且不受时间、地域的限制。但是由于学生的能力比如自控能力、理解能力、学习能力参差不齐,线上课堂终究不能取代传统的线下课堂。为发挥学生的主观能动性,合理使用网络平台线上资源,使学生的学习效果最大化,建议学生根据自己的真实情况,选择不同比例的线上线下混合课堂,独立完成适合自己的、不同难度的题目。

关 键 词：线上课堂  混合课堂  学习效果最大化  不同比例  不同难度  

分 类 号：G642.0]