文献类型：期刊文章

作　　者：闫晓萍[1,3] 何云峰[2]

Yan Xiaoping;He Yunfeng(Faculty of Education,Northeast Normal University,Changchun Jilin 130024,China;Institute of knowledge and value science,Shanghai Normal University,Shanghai 200234,China;School of Marxism,Yili Normal University,Yili Xinjiang 835000,China)

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024 [2]上海师范大学知识与价值科学研究所,上海200234 [3]伊犁师范大学马克思主义学院,新疆伊犁835000

出　　处：《教育科学》

基　　金：伊犁师范大学中国新疆与周边国家合作发展研究中心开放课题“新时期中俄小学德育课程比较研究”(项目编号:2018ZBGJYB001)。

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：5

起止页码：80-87

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：财经素养是中小学生能像财经学家一样思考,适应未来财经生活所具备的综合品质,高质量的财经课程对系统地培育中小学生财经素养有重要作用。美国中小学财经课程内部形成统整化的体系结构。课程目标突出财经知识与决策能力的同步提升,课程内容以六类主题统整进阶,课程实施以项目式、渗透式与开放式进行,课程评价以决策为导向进行多元评价。此外,课程外部形成有效的保障机制。以法律制度确保课程的核心地位,以家庭教育赋予儿童学习课程的初体验,以社会机构的深度参与为课程建设提供智力支持,以一体化培训保障课程实施的专业师资。据此,内外部双管齐下的成功经验对我国财经课程建设具有借鉴价值。我国应核准自身定位、完善特色化的课程体系,聚焦主题意义、凸显素养化的未来立意,调动各方资源、协同系统化的保障机制。

关 键 词：财经素养  美国  中小学  财经课程  

分 类 号：G649.1]