文献类型：期刊文章

作　　者：于慧[1]

Yu Hui(Guangdong University of Educ ation,Guangzhou 510303)

机构地区：[1]广东第二师范学院教师研修学院,广州510303

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：广东省哲学社会科学“十三五”规划2020年度学科共建项目“广东‘三区’教师职业获得感测评与提升对策研究”(GD20XJY26)的部分成果。

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：18

起止页码：70-76

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：乡村名师是乡村教师群体中的领军力量,其专业发展获得感关乎个体生活质量、职业吸引力、教育公平与发展进程,是连接乡村教育振兴与个体幸福体验的交汇点。本研究运用获得感结构模型和自我觉察分析框架,对乡村名师的成长档案进行文本分析,归类出乡村名师专业发展在获得内容、获得途径、获得环境、获得体验与获得共享上的群体样态,以为乡村教师专业发展获得感提升提供些许启示。

关 键 词：乡村名师  专业发展  获得感  自我觉察

分 类 号：G525.1[教育学类]