文献类型：期刊文章

作　　者：张佳伟[1] 李莹[2] 陆丽[3]

Zhang Jiawei;Li Ying;Lu Li

机构地区：[1]苏州大学师范学院,江苏苏州215000 [2]苏州大学教育学院,江苏苏州215000 [3]苏州大学教务部,江苏苏州215000

出　　处：《江苏高教》

基　　金：苏州大学2019年度高等教育教改研究课题“综合性大学开展教师教育的体制机制探索研究”(5731501920)。

年　　份：2021

期　　号：11

起止页码：67-72

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为探讨综合性大学师范生教师职业认同现状及影响因素,采用改编的综合性大学师范生教师职业认同感量表对S大学的783名师范生进行调查。结果显示:S大学师范生教师职业认同处于中等偏上水平;师范生教师职业认同水平在性别变量及专业变量上均存在显著性差异;影响S大学师范生教师职业认同水平的因素主要来自于个人、家庭及学校三个层面。根据研究结果,为提高综合性大学师范生教师职业认同水平提出如下建议:统筹管理规划,完善师范生培养体系;优化课程设置,增强师范生技能实践;落实相关政策,促进师范生专业发展。

关 键 词：综合性大学  师范生 教师职业认同 教师专业发展

分 类 号：G647]