文献类型：期刊文章

作　　者：张慧青[1] 王海英[2] 刘晓[2]

Zhang Huiqing;Wang Haiying;Liu Xiao

机构地区：[1]济南工程职业技术学院,山东济南250200 [2]浙江工业大学教育科学与技术学院,浙江杭州310023

出　　处：《教育与职业》

基　　金：中国职业技术教育学会新时代中国职业教育研究院2021年职业教育重大资助项目“数字中国建设职业教育历史使命与担当”的阶段性研究成果。(项目编号:SZ21A006,项目主持人:张慧青)。

年　　份：2021

期　　号：21

起止页码：27-34

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“岗课赛证”融合育人是随着产教深入融合需求和职业技能大赛、1+X证书制度等作为产教深度融合推进器而被广泛认可的,其联结产业界、教育界、竞赛界、证书界四大主体,通过标准、内容、过程、评价等育人要素及人、财、物、环境、文化等资源要素的融合,全方位培养高素质技术技能人才。然而,在现阶段的“岗课赛证”融合育人过程中,仍面临着融合逻辑不明确、融合过程缺乏组织合力、融合结果难以评估等问题,给高职院校人才培养带来一定的挑战。因此,要基于岗位能力需求设计“岗课对接”课程体系,借助第二课堂实现“赛证促学”,在多维评价体系下明晰“岗课赛证”融合效果,以高职课程体系改革为核心,从根本上解决高职院校人才培养的导向和路径问题。

关 键 词：产业转型 技术技能人才 岗课赛证  育人模式

分 类 号：G710]