文献类型：期刊文章

作　　者：陈庆礼[1]

机构地区：[1]韶关学院省级中小学教师发展中心,广东韶关512005

出　　处：《现代中小学教育》

基　　金：广东高校重点平台和科研项目(青年创新人才类项目);韶关学院UGS师范生协同培养教学改革项目(SYUGS201903);韶关市哲学社会科学规划课题(G2020020)。

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：11

起止页码：63-67

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：职业认同是影响乡村教师队伍建设,实现乡村教师“下得去、留得住、教得好”的重要变量。本研究以319名乡村教师为被试,考察职业认同对乡村教师工作投入的影响机制。结果表明:乡村教师职业认同显著正向预测工作投入(角色价值观、职业归属感正向预测工作投入,职业价值观和职业行为倾向对工作投入影响不显著),情绪智力在职业认同与工作投入之间起中介作用。基于此,应该重视提升乡村教师自身角色认同和职业归属感、开展乡村教师情绪智力专题培训、拓宽乡村教师情绪宣泄渠道。

关 键 词：乡村教师 职业认同  情绪智力 工作投入  

分 类 号：G443[心理学类]