文献类型：期刊文章

作　　者：孙道凯[1] 廖传景[1] 余如英[1]

SUN Dao-kai;LIAO Chuan-jing;YU Ru-ying(Center of Mental Health Education,Wenzhou University,Wenzhou 325035,China)

机构地区：[1]温州大学心理健康教育中心,浙江温州325035

出　　处：《宁波大学学报（教育科学版）》

基　　金：浙江省教育厅一般科研项目“三全育人理念下高校积极心理健康教育体系构建”(Y201942378);温州高校思政课题“立德树人指向的高校积极心理健康教育模式研究”(WGSZ202112)。

年　　份：2021

卷　　号：43

期　　号：6

起止页码：114-120

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：为考察新冠疫情背景下大学生心理韧性与焦虑的关系,以及应对方式在其中的作用,使用心理韧性量表(CD-RISC)、广泛性焦虑量表(GAD-7)、特质应对方式问卷(TCSQ)采取问卷星线上的方式共得到1198份有效问卷。结果发现:1198份数据中无焦虑症状762人(63.6%),轻度焦虑398人(33.2%),中度焦虑30人(2.5%),重度焦虑8人(0.7%);女生在焦虑上的得分显著高于男生,学历、年级和居住地在焦虑上的得分并无显著性差异;大学生心理韧性及其各维度与焦虑存在显著水平的负相关,心理韧性及其各维度和积极应对方式呈显著正相关,和消极应对方式呈显著负相关,积极的应对方式与焦虑呈显著负相关,而消极的应对方式与焦虑呈显著正相关;大学生的积极应对方式和消极应对方式在心理韧性对焦虑的影响中具有完全中介作用。因此新冠疫情背景下,大学生心理韧性是通过积极应对方式和消极应对方式间接影响其焦虑水平。

关 键 词：COVID-19  心理韧性 应对方式  GAD-7  

分 类 号：G44[心理学类]