文献类型：期刊文章

作　　者：汤淑敏[1] 汤淑芹[2] 徐立[1] 胡杰[1] 潘海碟[1] 王环[1]

TANG Shumin;TANG Shuqin;XU Li;HU Jie;PAN Haidie;WANG Huan

机构地区：[1]海军军医大学第一附属医院,上海200433 [2]邳州市中医院,江苏邳州221300

出　　处：《上海护理》

年　　份：2021

卷　　号：21

期　　号：11

起止页码：72-74

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探讨教师标准化病人(teachers standardized patient,TSP)联合以团队为基础的学习(team based learning,TBL)模式在急诊科模拟临床护理实践教学中的应用价值。方法选取2017—2020年在海军军医大学第一附属医院急诊抢救室实习的272名本科护生为研究对象,按照实习先后顺序将其分为对照组(n=134)和观察组(n=138)。对照组接受集中授课与演示结合的传统临床教学,观察组接受TSP联合TBL的临床实践教学。科室实习结束时比较两组护生的理论知识及临床操作技能考核成绩、自我感知的应急救护能力评分以及对临床教学的满意度。结果阶段实习结束时,观察组护生的实习理论及操作技能考核成绩、应急救护能力自评得分均高于对照组(P<0.05),且对教学效果的满意度也优于对照组(P<0.05)。结论在急诊临床护理实践教学中应用TSP联合TBL教学模式,可有效提高实习护生的临床综合能力、应急救护能力和教学满意度。

关 键 词：教师标准化病人(TSP)  以团队为基础的学习(TBL)  急诊 护理  教学 临床实践  实习  护生

分 类 号：R47[护理学类] G71[临床医学类]