文献类型：期刊文章

作　　者：王继伟[1,2] 张桃[1,2] 王麦建[1,2] 郑兴斌[1,2] 谢铭[1,2]

WANG Jiwei;ZHANG Tao;WANG Maijian;ZHENG Xingbin;XIE Ming(Department of Gastrointestinal Surgery,Affiliated Hospital of Zunyi Medical University,Zunyi Guizhou 563000,China;Department of Gastrointestinal Surgery,The First Clinical College of Zunyi Medical University,Zunyi Guizhou 563000,China)

机构地区：[1]遵义医科大学附属医院胃肠外科,贵州遵义563000 [2]遵义医科大学第一临床学院外科学教研室,贵州遵义563000

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：国家自然科学基金项目(81960105)。

年　　份：2021

卷　　号：13

期　　号：31

起止页码：25-29

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探析PBL联合TBL教学法在胃肠外科实习临床教学中的开展效果及价值。方法选取遵义医科大学临床医学专业在我院胃肠外科病区实习的本科四年级学生共60人作为研究对象,采用随机数字表法随机分为试验组(采用PBL+TBL教学法)和对照组(采用传统的LBL教学法),每组学生均为30名。对比两组学生的一般资料情况、理论和技能考核成绩,分析两组学生对教学效果问卷调查的反馈。结果两组学生在年龄、性别组成、以往平均成绩方面均无明显差异;试验组学生的理论和技能考核成绩均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生在激发学习兴趣、分析问题能力、临床思维能力、沟通协作能力、教学效果满意度方面的评价明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将PBL联合TBL教学法应用于胃肠外科的临床教学中,能够帮助学生更好的掌握临床知识,可提升其各项学习能力,学生对此种教学模式有较好的满意度。

关 键 词：PBL教学法 TBL教学法 胃肠外科 临床教学 考核成绩  满意度  

分 类 号：G642]