文献类型：期刊文章

作　　者：胡金富[1] 程艳[2]

Hu Jinfu;Cheng Yan

机构地区：[1]安徽建筑大学马克思主义学院,安徽合肥230601 [2]安徽水利水电职业技术学院机械与汽车工程学院,安徽合肥231603

出　　处：《昌吉学院学报》

基　　金：安徽省高校人文社会科学研究重点项目“科研不端行为多元主体预期治理研究”(SK2019A0659);安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目(gxyqZD2019054);安徽建筑大学博士启动基金项目(2019QDR05)阶段性研究成果。

年　　份：2021

期　　号：4

起止页码：34-38

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要："三全育人"旨在强化"全员、全过程、全方位"育人的"大思政"理念,课程思政建设是高校深化"三全育人"理念、落实立德树人根本任务的实践抓手,两者是理念与行动的关系,统一于高校立德树人的教育目标。通过调研发现,当前高校课程思政建设中仍存在一些亟待解决的问题,主要表现为课程思政建设的顶层设计不完善、专业课程的育人目标不明确、专业课程的思政元素挖掘不到位、教师的创新意识和能力不足、课程思政考核评价机制不灵活,等。在新发展阶段,高质量推进高校课程思政建设,要践行"三全育人"的理念,对标《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求,从加强系统设计、细化育人目标、完善课程建设、强化教师培训、改革评价机制等方面扎实推进。

关 键 词：三全育人 高校 课程思政  问题  对策  

分 类 号：G641]