文献类型：期刊文章

作　　者：向兴[1,2] 彭乃霞[1] 马威[1,2]

XIANG Xing;PENG Nai-xia;MA Wei(School of Mathematics and Statistics,Qiannan Normal University for Nationalities,Duyun,Guizhou 558000,China;Tongren University Attached Middle School,Tongren,GuiZhou 554300,China)

机构地区：[1]黔南民族师范学院数学与统计学院,贵州都匀558000 [2]铜仁学院附属中学,贵州铜仁554300

出　　处：《教学研究》

基　　金：贵州省研究生科研基金课题(黔教合YJSCXJH(2019)099)。

年　　份：2021

卷　　号：44

期　　号：5

起止页码：81-87

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：数学问题提出能力是学生需要掌握的必备技能之一,非智力因素对其具有较大的影响作用。以都匀市七、八年级的学生为研究对象,采用问卷调查法,了解都匀市初中学生非智力因素和数学问题提出能力概况,并探讨都匀市初中学生的非智力因素对数学问题提出能力的影响。研究发现:都匀市初中学生的非智力因素处于中等偏上水平,数学问题提出能力处于中等水平;学生的非智力因素及其各维度与数学问题提出能力呈显著正相关,其中学习兴趣、学习习惯和自我效能感对学生的数学问题提出能力影响最大。因此,教师在教学过程中应培养学生的数学学习兴趣、良好的学习习惯、正确的自我效能感,提高学生的课堂参与,以此来培养学生的数学问题提出能力。

关 键 词：非智力因素 数学问题提出能力  相关性分析  

分 类 号：G633.6[教育学类]