文献类型：期刊文章

作　　者：陈灿芬[1]

机构地区：[1]湖南人文科技学院马克思主义学院,湖南娄底417000

出　　处：《思想理论教育导刊》

基　　金：湖南省教育厅重点课题“思想政治理论课程推动课程思政的机制研究”(项目批准号:19A258);湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“供给侧改革视域下高校思政课教学质量提升策略研究”(项目批准号:21E12)的阶段性成果。

年　　份：2021

期　　号：9

起止页码：136-140

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：课程育人是课程思政建设的重要根基。习近平总书记站在新的历史方位提出了使各类课程与思想政治理论课同向同行的科学论断,从而,课程思政成为德智体美劳全面培养的教育体系和更高水平的人才培养体系中的关键词。打造课程思政建设升级版,必须把握宏观、中观、微观三个核心层面;突出教师、课程、教学三个关键要素;抓住特色、标准、评价三个突破环节。基于课程思政能满足学生成长发展需求和期待,须构建课程思政建设党委统一领导、党政齐抓共管、组织保障的领导机制,学校层面、教学单位层面、教师层面的合作机制,引导、奖励、惩处相结合的激励机制,以形成课程思政建设的圈层效应,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

关 键 词：课程思政  领导机制  合作机制  奖励机制  

分 类 号：G641]