文献类型：期刊文章

作　　者：胡哲[1]

机构地区：[1]合肥师范学院教师教育学院心理系,安徽合肥230601

出　　处：《教育观察》

基　　金：安徽省质量工程项目“《生理心理学》教学模式创新研究——基于PBL教育理念的探索”(2020jyxm1579);合肥师范学院质量工程项目“心理学应用型人才的胜任特征模型构建与应用——基于应用心理学专业实验课程改革”(218jy20);2020年安徽省人文社会科学研究重点项目“道德判断的内隐效应及青少年道德人格的建构研究”(SK2020A0112)。

年　　份：2021

卷　　号：10

期　　号：33

起止页码：66-71

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：为考察PBL教学模式与学习策略对大学生胜任力水平的影响,分别在应用心理学专业两个班级中开展PBL教学与传统教学,并在课程结束后对课程考试成绩进行分析,同时进行胜任特征与学习策略的问卷调查。结果发现,PBL教学班比传统教学班的考试分数明显更高;PBL教学模式的使用与学习策略、胜任力水平有显著的正相关关系;学习策略在PBL教学模式影响胜任力水平的过程中起完全中介作用。这说明PBL教学是提升大学生胜任力水平的有效教学模式,在教学实践中应将教学模式与学习策略的应用相结合。

关 键 词：PBL教学模式 胜任力 学习策略  中介作用

分 类 号：G645.5]