文献类型：期刊文章

作　　者：成晓君[1] 刘美焕[1] 潘亚峰[2] 李红[1]

CHENG Xiaojun;LIU Meihuan;PAN Yafeng;LI Hong(School of Psychology,Shenzhen University,Shenzhen 518060,China;Department of Clinical Neuroscience,Karolinska Institutet,Stockholm,Sweden)

机构地区：[1]深圳大学心理学院,深圳518060 [2]卡罗琳斯卡医学院临床神经科学系,斯德哥尔摩,瑞典

出　　处：《心理科学进展》

基　　金：国家自然科学基金(31800951);深圳大学“教学新秀”精进计划(高水平大学二期建设860-000001020620)。

年　　份：2021

卷　　号：29

期　　号：11

起止页码：1993-2001

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSCD、CSCD2021_2022、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：如何从神经生理层面刻画教育活动的人际互动模式和动态性是教育神经科学面临的一个重要挑战。人际神经科学视角为其提供了可能的解决途径;这一新兴的视角通过记录和分析进行同一认知活动时两人或多人大脑活动之间的关联,来揭示大脑活动的群体模式。目前,人际神经科学方法已被应用于教育研究,例如监控教学过程、预测教学效果和识别教学影响因素,相应的研究成果对教育活动具有重要启示。未来的研究者可以更多地关注不同学习水平的学生大脑的互动机制及人际神经科学方法应用于技能教学及线上教学评估的巨大潜力。

关 键 词：人际神经科学  教育 超扫描  脑间活动同步性  被试间相关性  

分 类 号：B849] G44[心理学类]