文献类型：期刊文章

作　　者：刘新玉[1,2] 王东云[1] 谢行[1]

LIU Xinyu;WANG Dongyun;XIE Hang(School of Intelligent Manufacturing, Huanghuai University, Zhumadian 463000, Henan Province, China;Henan Key Laboratory of Brain Science and Brain-computer Interface Technology, Zhengzhou University, Zhengzhou 450001, Henan Province, China)

机构地区：[1]黄淮学院智能制造学院,中国驻马店463000 [2]郑州大学河南省脑科学与脑机接口技术重点实验室,中国郑州450001

出　　处：《教育生物学杂志》

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践重大项目(2019SJGLX025);河南省新工科研究与实践项目(2020JGLX075);黄淮学院教育教学改革研究项目(2018XJGLX0306,2019XJGLX0101)。

年　　份：2021

卷　　号：9

期　　号：5

起止页码：418-423

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：课堂教学中脑机接口的应用研究已有文献报道,但对于课堂教学,脑机接口在技术成熟度、认知偏见、伦理问题、制度保障等方面存在诸多应用瓶颈,还需深入研究寻找破解之道。课堂教学在于获取知识,而获取知识的本质就是大脑认知水平的提高。尽管脑机接口目前的技术水平对主流教学方式的改变有限,但在课堂教学质量评价、教学方法效果度量、学习风格判别、精神状态监测以及教育娱乐辅助等非主流领域的应用前景广阔。未来将脑机接口技术与现有教学方式相结合,将有助于在课堂中增加学生的学习积极性,提高学习效率。

关 键 词：脑机接口 课堂教学 瓶颈  前景  

分 类 号：G63[教育学类]