文献类型：期刊文章

作　　者：陈章力[1] 陈芳[2]

Chen Zhangli;Chen Fang(Normal College,Hunan University of Arts and Science,Changde 415000,China;No.1 middle School of Jinshi,Changde 415400,China)

机构地区：[1]湖南文理学院师范学院,湖南常德415000 [2]湖南省津市市第一中学,湖南津市415400

出　　处：《湖南文理学院学报（自然科学版）》

基　　金：湖南省教育科学“十二五”规划课题(XJK015CZXX017)。

年　　份：2021

卷　　号：33

期　　号：4

起止页码：31-36

语　　种：中文

收录情况：CAS、PROQUEST、ZMATH、普通刊

摘　　要：为了了解化学实验教学创新设计的现状,对常德市普通高中化学教师进行问卷调查,调查结果显示高中化学实验教学创新设计有弱化的趋势。在此基础上,从学科教学的角度对弱化的原因进行了分析,并提出化学实验教学创新设计的OCPP评价模式,尽可能建构、揭示或阐述实验教学创新设计的基本原理。OCPP模式包括目标评价(Objective Evaluation)、内容评价(Content Evaluation)、过程评价(Process Evaluation)和成果评价(Product Evaluation)4个部分。

关 键 词：高中化学 实验教学 创新设计  调查  OCPP模式  

分 类 号：G633.8[教育学类]