文献类型：期刊文章

作　　者：冉力[1] 唐松林[1]

RAN Li;TANG Song-lin(Hunan University of Arts and Science,Changde 415000,China)

机构地区：[1]湖南文理学院师范学院,湖南常德415000

出　　处：《黑龙江高教研究》

基　　金：2020年湖南省教育改革项目“乡村小学全科教师的职前培养与职后培训的衔接模式研究”(编号:HNJG-2020-0743);湖南省教育科学研究基地——“湖南省教师发展研究基地”和湖南省高等学校科技创新团队——“乡村教师发展创新团队”资助。

年　　份：2021

卷　　号：39

期　　号：8

起止页码：145-150

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：当今的公费师范生教育中前两年普遍使用普通高中教材,后四年沿用普通高校教材,对这一特殊群体缺乏针对性的教材,因而无法有效激发他们的回归乡土的教育情怀。面对公费师范生来自乡土、毕业后回归乡村教育的独特性,其教材开发就应该以乡土文化为中心指导思想,将乡土自然、乡土社会、乡土艺术有机融入其中,通过独具特色的乡土文化教材促使公费师范生热爱乡土、回归乡土、扎根乡村教育事业。

关 键 词：校本教材 乡土文化融入  公费师范生

分 类 号：G645]