文献类型：期刊文章

作　　者：甄莹[1] 于海英[1] 尚元东[1]

ZHEN Ying;YU Hai-ying;SHANG Yuan-dong(Mudanjiang Normal University,Mudanjiang 157011,China)

机构地区：[1]牡丹江师范学院教育科学学院,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《黑龙江高教研究》

基　　金：黑龙江省教育厅基本科研业务经费青年培育项目“师范专业认证背景下地方高师院校小学教育专业人才培养模式研究”(编号:1354MSYQN035);牡丹江师范学院教学改革项目“地方高校乡村教师培养有效路径研究”(编号:20-XJ21050)。

年　　份：2021

卷　　号：39

期　　号：6

起止页码：88-94

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教师资格证“国考”后,不再有身份证书保驾护航的小学教育专业师范生的专业认同度如何?文章以心理学家Erikson“自我同一性”理论为基础,编制小学教育专业师范生专业认同情况量表。实证调查发现:小学教育专业师范生专业认同度较高;年级、教育实习实践经验以及高考报考意愿等对小学教育专业师范生专业认同度影响明显。地方高师院校要结合自身特点,找寻适合小学教育专业师范生的培养与发展路径,进一步提升其专业以及教师职业认同度。

关 键 词：教师资格证“国考”  小学教育 师范生 专业认同  

分 类 号：G645]