期刊文章详细信息
走向深度:当活动教学遇上项目学习-以“周长是多少”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省宜兴市陶城实验小学
年 份：2021
期 号：38
起止页码：20-21
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：一、项目背景(一)原型呈现(二)原型分析“周长是多少”原型是苏教版教材三年级上册的一节综合实践活动课,在一节课的时间里学生参与“拼一拼”“比一比”“画一画”“量一量”四项活动。通过参与活动,学生对周长的含义有进一步体会,能够感受到不同平面图形之间的关联,在活动中提高测量、估算、计算的能力,同时在活动过程中还能积累数学活动经验,发展数学思考。
关 键 词：数学思考 综合实践活动课 苏教版教材 平面图形 原型分析 比一比 积累数学活动经验 项目背景
分 类 号：G62[教育学类]
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