文献类型：期刊文章

作　　者：胡钦太[1] 林晓凡[2] 张彦[2]

Hu Qintai;Lin Xiaofan;Zhang Yan(CPC Committee of Guangdong University of Technology;the School of Information Technology in Education,South China Normal University,Guangzhou 510631)

机构地区：[1]广东工业大学党委 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广州510631

出　　处：《教育研究》

基　　金：国家社会科学基金2018年度重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(项目编号:18ZDA334)的研究成果。

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：9

起止页码：142-153

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教育公平是教育强国的核心要求之一。采用中国教育追踪调查数据,实证探索信息化何以促进基础教育的结果公平。从实证角度验证信息化对基础教育结果公平的积极影响,证明了信息化可以在区域发展不平衡的情况下对实现教育结果公平发挥重要作用。虽然总体上信息化水平显著正向预测基础教育结果公平,但是信息化的不同要素对基础教育结果公平不同要素的作用机理不同,只有当信息化基础设施和资源能被有效运用到信息化教学中,才能使得信息化整体上对学生的认知能力水平、课业平均成绩和接受度产生正向影响。面向未来的信息化促进基础教育结果公平的顶层设计包括:构建供给显效、共享增效、用好优效的教育资源供给体系;完善帮扶精准、区域均衡、特色扶植的信息化城乡协同发展机制;形成共享流转、匹配精准、效率落实的信息化教师资源智力模式。

关 键 词：信息化 基础教育 结果公平 有质量的公平  

分 类 号：G639.2[教育学类] G434