文献类型：期刊文章

作　　者：牟柳[1,2] 郭立亚[1] 叶泽洲[3]

MOU Liu;GUO Liya;YE Zezhou

机构地区：[1]西南大学体育学院,重庆400715 [2]重庆理工大学体育教学部,重庆400054 [3]六盘水师范学院教育科学学院,贵州六盘水553004

出　　处：《西南大学学报（社会科学版）》

基　　金：国家社会科学基金项目“适应体育对智障儿童认知功能干预研究”(18BTY094),项目负责人:郭立亚;重庆市社会科学规划项目“重庆市高校体育教师课程思政胜任力研究”(2021NDYB012),项目负责人:牟柳;重庆市研究生教育教学改革研究项目“课程思政背景下重庆高校体育硕导胜任力模型研究”(YJG213123),项目负责人:牟柳。

年　　份：2021

卷　　号：47

期　　号：6

起止页码：115-122

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：高校体育教育专业是我国大中小学体育教师培养的摇篮,在体育强国建设中扮演不可替代的角色。传统文化是人才培养的根本借鉴和土壤,推进传统文化与体育教育专业深度融合,是新时代课程思政的重要内涵,也是未来建设者和接班人培养的题中要义,彰显了课程的文化本质与逻辑。以自强不息、厚德载物的进取精神,顺应自然、和谐有序的天人合一理念,以德为先、侠肝义胆的尚武精神以及阴阳和谐、身心并育的整体生命观为核心的传统文化元素是融入高校体育教育专业课程的主要载体。然而,从实践看,存在传统文化与专业课程脱节,区域融入水平不均衡,教师传统文化素养缺乏,融入成效评估难等问题,也因此文章从“教什么”“谁来教”“如何评价”和“如何引导”等维度开展了相应对策探讨。

关 键 词：传统文化 体育教育 专业课程 融入路径  

分 类 号：G40-013.9]