文献类型：期刊文章

作　　者：王玉英[1] 罗肖[1] 吕海侠[2] 刘进军[1] 许临平[1]

WANG Yuying;LUO Xiao;LV Haixia;LIU Jinjun;XU Linping(Department of Physiology and Pathophysiology,School of Basic Medical Scienes,Xi'an Jiaotong University Health Science Center,Xi'an 710061,China)

机构地区：[1]西安交通大学医学部基础医学院生理学与病理生理学系,西安710061 [2]西安交通大学医学部基础医学院神经生物学研究所

出　　处：《基础医学教育》

年　　份：2021

卷　　号：23

期　　号：10

起止页码：707-710

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：PBL案例教学中考核评估是促进学习的重要环节之一。与传统考核方式不同,PBL案例学习评估包括量化的学生学习表现评分及非量化的学习表现描述。西安交通大学PBL案例教学已进行多年,文章就考核评估的实际操作谈一些实践经验及体会与同行分享,如考核评分标准、学习行为记录、学习能力评估及评估中的注意事项,以共同促进PBL案例学习在医学院的推广。

关 键 词：基础医学  PBL 考核  学习能力  

分 类 号：R3[基础医学类]