文献类型：期刊文章

作　　者：欧阳雪[1] 李远蓉[2]

OU-YANG Xue;LI Yuan-Rong(Xucdao Campus of Chengdu No.7 Middle School,Chengdu 610000,China;School of Chemistry and Chemical Enginecring,Southwest University,Chongqing 400715,China)

机构地区：[1]成都市七中育才学校学道分校,四川成都610000 [2]西南大学化学化工学院,重庆400715

出　　处：《化学教育（中英文）》

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：19

起止页码：75-81

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、核心刊

摘　　要：以氧化还原反应相关试题作为测试材料,采用眼动追踪技术对12名高一学生进行3(学业水平)*3(试题难度)两因素混合实验,实验结束后进行追述性口语报告。结果表明,在氧化还原反应问题解决过程中学优生信息加工速度快、深度浅、难度小,采用正向加工和逆向排除结合的策略。学中生信息加工速度慢、深度深、难度大,采用正向加工策略。学困生轻易放弃,信息加工无效。随着问题难度的增大,学生信息加工速度变慢、深度变深、难度变大。

关 键 词：问题解决  眼动追踪技术  氧化还原反应

分 类 号：G633.8[教育学类]