文献类型：期刊文章

作　　者：郑莳雨[1,2] 王尚[3] 沈吉林[4]

ZHENG Shiyu;WANG Shang;SHEN Jilin(Department of Health Management,Mingde College,Guizhou University,Guiyang 550025,China)

机构地区：[1]贵州大学明德学院健康管理系,贵阳550025 [2]贵州大学公共管理学院 [3]贵州大学明德学院教学科研处 [4]贵州省贵阳市妇幼保健院

出　　处：《中国健康心理学杂志》

基　　金：2020年贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目(编号:2020QN052)。

年　　份：2021

卷　　号：29

期　　号：9

起止页码：1421-1426

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、JST、核心刊

摘　　要：目的:探讨阿德勒小组对改善民办高校大学生学业倦怠的有效性。方法:将140名民办高校大学生平均分到前测研究组(PE组),去前测研究组(UE组),前测对照组(PC组),去前测对照组(UC组),PE组和UE组进行2小时/次/周,共8次阿德勒取向的小组辅导,PC组和UC组只观察不干预,所有组需要使用大学生学业倦怠量表进行实验后测。结果:干预前,各组学业倦怠感无性别差异(P>0.05),无年龄差异(P>0.05),PE和PC组前测差异不显著(P>0.05);干预后,PE和PC的后测成绩显著低于UE组和UC组(F=6.479,P<0.05),PE组成绩显著低于PC组(F=27.898,P<0.05)。当只有前测时,PE组比PC组学业倦怠下降明显(F=55.266,P<0.05)。只有后测时,UE组的成绩边缘显著UC组(F=26.419,P=0.057)。结论:前测干扰了实验效应的检测,排出干扰后,阿德勒小组仍够有效改善民办高校大学生学业倦怠感,降低大学生情绪低落、行为不当和低成就感的发生率。

关 键 词：阿德勒小组  民办高校大学生 所罗门四组设计  学业倦怠

分 类 号：R395.9[心理学类]