文献类型：期刊文章

作　　者：许之星[1,2] 夏思永[3]

XU Zhixing;XIA Siyong(Faculty of Education,Southwest University,Chongqing 400715;School of Physical Education,Guangxi University,Nanning Guangxi 530004;School of Physical Education,Southwest University,Chongqing 400715)

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715 [2]广西大学体育学院,广西南宁530004 [3]西南大学体育学院,重庆400715

出　　处：《成都体育学院学报》

基　　金：广西教育厅高等教育本科教学改革工程一般项目A类项目“涉外型体育人才培养模式研究与实践”(2016JGA121);国家留学基金“青年骨干教师出国研修”项目(201606665014)。

年　　份：2021

卷　　号：47

期　　号：5

起止页码：73-78

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“深化体教融合”理念旨在让体育回归教育。促进教育与体育深度融合,在实践中则需要家庭、学校和社会形成体育教育共同体。当前我国的体育教育共同体主要有四个问题:学校体育“脱离实际、走不出去”,家庭体育“意识淡薄、量小力微”,社会体育“知易行难,活力不足”,功利教育观遮蔽体育情感。文章以社会系统理论为视角,研究家庭、学校、社会和情感系统运作的独特性及其开展体育教育的特殊需求、优势、责任与义务,基于落实“深入体教融合”提出三大对策:强化系统互动,促进结构耦合;夯实共同体之基,培育体育情感;落实主体责任,补足实践短板。

关 键 词：体教融合  共同体 社会系统理论 系统差异  体育情感 结构耦合  

分 类 号：G807.0]