文献类型：期刊文章

作　　者：黄辉辉[1]

HUANG Hui-hui(School of Foreign Languages,Henan University of Technology,Zhengzhou,Henan 450000)

机构地区：[1]河南工业大学外语学院,河南郑州450000

出　　处：《牡丹江大学学报》

基　　金：2018年度河南工业大学校级本科教育教学改革研究与实践招标项目“基于OBE理念的‘教·学·研·创’一体化课程评估模式研究与实践”(项目编号:GJYJ-ZB01);2020年度河南工业大学校级本科教育教学改革研究与实践项目“后疫情时代国际化人才培养路径拓展探索与实践”(项目编号:JXYJ2020055;GJXY202001)。

年　　份：2021

卷　　号：30

期　　号：10

起止页码：91-97

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：20世纪80年代,成果导向教育(Outcomes-based Education,简称OBE)理念的提出促使全球高等教育从“教学范式”到“学习范式”的变革。OBE教育理念关注的核心是学生学习成果。本文基于现有文献研究与教学改革实践,厘清OBE理念下学习成果的内涵及学习成果评价的目的,并借鉴苏珊·M·德雷克与丽贝卡·C·彭斯提出的KNOW\DO\BE框架模式,构建OBE理念下学习成果评价指标体系及评价策略,为完善“以学生为中心”评价体系提供借鉴视角。

关 键 词：成果导向教育  学习成果  评价体系  学生中心  

分 类 号：G642.475]