文献类型：期刊文章

作　　者：孙芙蓉[1,2,3] 李子涵[4,3] 史荣荣[2]

SUN Furong;LI Zihan;SHI Rongrong(Wenzhou University of Technology,Wenzhou 325035,China;College of Education,Wenzhou University,Wenzhou 325035,China)

机构地区：[1]温州理工学院,温州325035 [2]温州大学教育学院,温州325035 [3]韩国国立全南大学 [4]温州大学,温州325035

出　　处：《比较教育学报》

基　　金：2019全国教育科学规划国家社科一般项目“推进劳动教育的中小学生研学旅行制度设计与实践探索”(项目编号:BHA190127)。

年　　份：2021

期　　号：5

起止页码：100-110

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：芬兰研学实践教育有着丰富的实践经验,其不仅是芬兰中小学教育的重要组成,也是芬兰提升人才质量水平、促进教育公平和社会和谐发展的重要路径。近年来,随着国家课程改革的推进,芬兰中小学研学实践教育也进入了新的发展阶段,在实践中的主要特征表现为:以完善的法律法规体系作为支撑;以高水平的师资专业化为质量保障;以环境教育为引领的渗透式推进及专注地方本位式研学等。结合我国中小学研学实践教育的实际状况,为了促进其稳步发展,未来应重视完善相关法律法规,构建全面的研学教育制度生态,规范地方管理,最大限度地降低户外研学的组织成本,保障研学活动的高效运转;资源向薄弱学校倾斜,制定户外研学最低标准,拉齐不同地区的基本实践水平,并且鼓励发展区域特色的户外研学体系,从而实现教育的优质、均衡发展;增能教师专业发展,将跨学科教育及户外教育纳入师范生人才培养体系、构筑国家研学实践教育的教学支持与服务系统、完善研学导师认证制度、打造全方位研学实践师资培训体系以提升教师开展研学实践教育的能力;以劳动教育为引领,赋予研学实践活动新的教育结合点和发展动能,以此辐射到其他学校课程,推进研学实践活动在基础教育中的常态化实施。

关 键 词：芬兰  中小学生  研学实践教育  

分 类 号：G4[教育学类]