文献类型：期刊文章

作　　者：余晓奇[1] 杨上影[2] 陈小刚[1] 陈燕红[3] 余丽莉[4] 刘春燕[5]

机构地区：[1]贵州省贵阳市花溪区教育培训研究中心 [2]南宁大学 [3]贵州省贵阳市青岩贵璜中学 [4]贵州省贵阳市花溪实验中学 [5]贵州省贵阳市花溪区大洪小学

出　　处：《新课程导学》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“互联网+教育背景下跨区域同步教学对教育生态的重构研究”的子课题“共同体生态圈下‘双师课堂’助推区域薄弱学校教学模式研究”阶段研究成果(课题立项号为DCA190331-2019)。

年　　份：2021

期　　号：22

起止页码：25-26

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要："双师课堂"助推区域薄弱学校教学提升方面,以各部门通力协同为抓手,能够促进教育发展共同体有效构建。贵阳市花溪区开展了"双师课堂"教学模式实践研究,从"双师课堂"的环境建设、双师联动教学能力扶持、课堂品质提升等方面,探索了"双师课堂"的组建形式、能力扶持与课堂构建的应用研究,促进共同体可持续发展生态圈的形成,推动城乡一体化可持续化发展。

关 键 词：双师课堂  薄弱学校  共同体

分 类 号：G63[教育学类]